Віртуальний методичний кабінет

  ▶  Супутник учителя-філолога "ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ, ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 2021/2022 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ" ▶  МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТІВ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ «МИСТЕЦТВО» У 2021/2022 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ ▶  Деякі питання щодо організації освітнього процесу з предмета «Фізична культура» у закладах освіти в 2021/2022 навчальному році ▶  Методичні рекомендації щодо викладання предметів громадянської та історичної галузі у 2021/2022 навчальному році ▶  Пріоритети у здійсненні виховного процесу в освітніх закладах у 2021/2022 навчальному році ▶  Реалізація ціннісного компоненту Державного стандарту  при вивченні іноземної мови: учіння, навчання, оцінювання ▶  Ефективні стратегії організації навчання з фізики у 2021 - 2022 навчальному році ▶  Методичні рекомендації «Рекомендації щодо організації змішаного навчання з біології у 2021-2022 навчальному році» ▶  Методичні рекомендації «Рекомен...

  Блоги, особливо професійні, вчительські, порівняно нове явище в середовищі педагогів. Створюючи блоги, вчителі не завжди уявляють, які додаткові можливості відкриваються як для них самих, так і для інших учасників і читачів їх блогу. Крім того, створення і ведення блога стає серйозним стимулом для самореалізації та саморозвитку, так як надає мені найширші можливості: освоїти нові інформаційні та технічні можливості. Блог - інструмент педагогічної взаємодії. Як створити блог? Покрокова інструкція

  Методичні рекомендації до проведення моніторингу організації роботи школи молодого педагога в закладах професійної (професійно-технічної) освіти Додатки до методичних рекомендацій організації Школи молодого педагога Методичні рекомендації до організації роботи школи молодого педагога в закладах професійної (професійно-технічної) освіти Вимоги до навчальних кабінетів Вимоги до оформлення папок професійно-технічних навчальних закладів Орієнтовна річна циклограма роботи методиста ПТНЗ Методичні рекомендації щодо планування роботи методиста на навчальний рік Інноваційні форми методичної роботи

  Згідно перспективного плану методичної роботи на 2020-2021 н.р. в училищі було проведено психолого-педагогічний семінар для викладачів та майстрів в/н.                  Педагогічна діяльність вважається однією з енергоємних. Величезні психічні, інтелектуальні та емоційні витрати потрібні для її здійснення. Особливо актуальним питанням щодо збереження психічного здоров'я педагогів постало в останні роки. Сучасні умови суспільства диктують свої правила: до особистості вчителя зросли вимоги батьків, все більше потрібно навичок знань та умінь щодо подолання труднощів у встановленні контактів з учнями, колегами, оточуючими людьми. Зміни в системі освіти також підвищують планку в роботі педагога. Вітаються передові педагогічні технології, творчість, проектна діяльність. У освітян збільшується навчальне навантаження, а разом з ним і нервово-психічне напруження особистості та перевтома. Але з берегти своє здоров’я, задоволеності від ж...

Google Classroom – це інструмент, що зв’язує Google Docs, Google Drive і Gmail, допомагає створювати і впорядковувати завдання, виставляти оцінки, коментувати і організовувати ефективне спілкування з учнями в режимі реального часу або в режимі дистанційного навчання. Завдяки платформі Classroom можна організувати проєктну роботу, перевернуте навчання, дистанційне навчання. Уроки та домашні завдання можуть бути цікавими! Учасники майстер-класу ознайомляться з принципами функціонування Classroom, дізнаються про різні типи завдань, які можна створити в Classroom, навчаться працювати з різними сервісами Google та розроблять власний курс у Classroom. Автори та ведучі майстер-класу: Гончарова Ю.О. (методист, викладач інформатики), Харьков В.М. (викладач інформатики). Навчальні майстер-класи проводяться в рамках проєкту "Підготовка керівних, педагогічних та науково-педагогічних кадрів до організації дистанційного навчання застосування технологій дистанційного навчання в умовах карантину...

Дистанційне навчання – це сукупність сучасних технологій, що забезпечують доставку інформації в інтерактивному режимі за допомогою використання ІКТ від тих, хто навчає ( викладачів ) , до тих, хто навчається ( учнів ). Основними принципами дистанційного навчання є інтерактивна взаємодія у процесі роботи, надання учням можливості самостійного освоєння досліджуваного матеріалу, а також консультаційний супровід у процесі дослідницької діяльності. Це дає змогу навчатися на відстані. Навчання учнів закладів професійної (професійно-технічної) освіти із предметів загальноосвітньої підготовки під час призупинення освітнього процесу за технологією дистанційного навчання організовується відповідно до календарно-тематичних планів на ІІ семестр 2019/2020 н.р. Рекомендуємо використовувати найбільш затребува н і методи для дистанційного навчання: пояснювально-ілюстративний, дослідницький, репродуктивний, частково - пошуковий (евристичний) .  Модель дистанційного уроку повинна мат...